

Բարդ կրթական լանդշաֆտում Հանրային կանոնադրական դպրոցական շրջանը հավատարիմ է մնում այն մանդատին, որը պահանջում է փակել կանոնադրական դպրոցները, որոնք երեք տարի անընդմեջ չեն համապատասխանում կրթական չափանիշներին: Այնուամենայնիվ, իրավական բացը հնարավորություն է տալիս ֆինանսապես անհանգիստ մասնավոր քոլեջներին, ինչպիսին Էրսկին քոլեջն է, միջամտել՝ ընդունելով այդ չարտերային դպրոցները՝ դրանով իսկ կանխելով փակումները և հավաքելով այդ դպրոցներին հատկացված պետական միջոցների 2%-ը: Օրենսդիրների աճող ճնշման պայմաններում Էրսկինը ստիպված եղավ հետևել հաշվետվողականության օրենքներին, ինչը դրդեց Լայմսթոուն քոլեջին ստեղծել իր կանոնադրական լիազոր մարմինը: Այս քայլը ցույց է տալիս հակասական պրակտիկայի օրինակ, որը հայտնի է որպես հեղինակային գնումներ, որը թույլ է տալիս հեղինակներին շրջանցել պետական կանոնակարգերը: Այս խնդիրը սրվում է կանոնադրական հաստատողների և չկարգավորվող կանոնադրություն կառավարող կազմակերպությունների կողմից նոր կանոնադրական դպրոցների մակերեսային տեղական պահանջարկ հրահրելու հակվածությամբ՝ այդպիսով ֆինանսապես կապիտալացնելով առանց պետական մանրակրկիտ վերահսկողության ենթարկվելու: Այս հանգամանքները բարդանում են նախորդ իրավասուների կողմից ջանասիրաբար վերահսկողության բացակայությամբ: Էրսկին և Լայմսթոունը, որոնք ներկայացնում են առաջին երկու ինքնաընտրված լիազորողները, չեն կարողացել հետևողականորեն պահպանել հաշվետվողականության չափանիշները: Չնայած դրան, պետությունը չունի իրավասություն՝ արգելափակելու Էրսկինի Խարտիայի ինստիտուտը ընդլայնելու իր շրջանակը՝ յուրացնելով Լայմսթոունի հավելյալ կանոնադրությունները, ինչպես ներկայիս դպրոցները, այնպես էլ առաջիկա նախաձեռնությունները: Չնայած այս մարտահրավերներին, Լայմսթոունի կանոնադրական հաստատությունների մեծամասնությունը օրինական կառավարման շրջանակում հետ անցնելը նշանակալի ձեռքբերում է: Այնուամենայնիվ, պատասխանատվությունը մնում է ուսանողների, ծնողների և քաղաքացիների վրա՝ օրենսդիր մարմնին մղելու ազդեցիկ կրթական օրենսդրություն ստեղծելու ուղղությամբ: Հակապատասխանատվության դեմ պայքարող զգալի փաստաբանական մարմնի լուծարումը, որը զուգորդվում է Էրսկինի գործունեության բացահայտ պետական աուդիտի հետ, կարևոր հնարավորություն է ներկայացնում կրթական բարեփոխումների ջատագովների համար: Նպատակն է դրդել օրենսդիր մարմիններին, որոնք մինչ այժմ փորձնական քայլեր են կատարել, վերացնել լիազորողների գնումների պրակտիկան և բարձրացնել էթիկայի, շահերի բախման կանոնների և հանրային գրառումների մասին օրենքների կիրարկումը: