News - ШІ та вища освіта: «широкий» підхід USC до штучного інтелекту

Оскільки штучний інтелект трансформує кожну галузь суспільства, USC бере на себе лідерство у формуванні революції штучного інтелекту у вищій освіті завдяки двом ініціативам, які нещодавно були оголошені тимчасовим президентом USC Беонг-Су Кімом. У жовтні Кім запустив Комітет з AI‑стратегії президента, а у вівторок університет проведе свій перший саміт з ШІ, що сигналізує про прагнення USC готувати студентів не лише до використання інструментів ШІ, а й до розуміння їх глибоких суспільних наслідків. П’ятнадцятирічний комітет, очолюваний деканом Джеффрі Гарреттом з Школи бізнесу Маршалл USC, об’єднує деканів, старших адміністраторів та викладачів з різних дисциплін, щоб підхід USC обслуговував усе університетське середовище, а не лише просунутих фахівців з обчислювальних наук. USC News поспілкувався з Гарреттом щодо філософії комітету, його амбіційних цілей щодо залучення студентів та того, як USC планує відповідально вести у тому, що він називає «революцією у вищій освіті». Як комітет підходить до ШІ в USC? Гарретт: ШІ можна розглядати двома шляхами. По-перше, почати з ядра обчислювальної частини, заглянути під технічний капот і потім визначити, які можуть бути використання. Але існує також цілком обґрунтована перспектива: почати з експертизи у конкретних галузях та дисциплінах, а потім дослідити, як інструмент ШІ може допомогти досягати ваших цілей у них. Не кожному потрібно бути виробником ШІ. Але кожному слід бути ефективним і відповідальним користувачем. Це одразу розширює сферу використання ШІ на увесь університет, включно з тими, хто скептично ставиться до ШІ та дисциплінами, які здаються далекими. Наша ідея — охопити увесь університет, а не зосереджуватися лише на просунутих обчислювальних науках — навіть якщо директор USC School of Advanced Computing Гаурав Сукхатме є чудовим учасником нашого комітету. Хто входить до складу комітету? Гарретт: Насправді існують три типи людей у складі комітету, і це приблизно третина, третина, третина. Президент Кім, не лише в ШІ, а загалом, хотів тісніше співпрацювати з деканами. Це означає участь у ключових процесах прийняття рішень та керівних групах університету — включно з комітетом з ШІ. Це перша група. Друга група — старші адміністратори університету, яких дійсно потрібно мати, щоб дійсно щось зробити. У нас є Ішвар К. Пурі, старший віце-президент з досліджень та інновацій, який відповідає за дослідження та інновації; Енді Стотт, віце-пропровост з академічних програм, який курує освіту; Шрі Нараянян, віце-президент з президентських ініціатив, який очолює всі глобальні ініціативи і сам є експертом з ШІ; та Проректор Ендрю Т. Ґузман, який тепер відвідує всі засідання. Якщо хочеш рухати університет, потрібна їхня підтримка. Третя група — приблизно третина комітету — це викладачі, які дійсно захоплені ШІ, але з дуже різних перспектив: від прихильників суворих обчислювальних підходів до більш оцінюючих підходів гуманітарних наук. Досі робота комітету була надзвичайно ефективною. Хоча люди приходять із зовсім різних позицій, ми всі згодні з тим, яким має бути широкий підхід і як швидко досягати реального прогресу. Це надзвичайно надихає бути частиною групи лідерів із різними поглядами, об’єднаних спільними прагненнями та ентузіазмом щодо того, чого можна досягти. Які повноваження комітету? Гарретт: Хоча в USC проводиться безліч дивовижних досліджень у галузі ШІ, які варто відзначити — не лише в обчислювальній сфері, але й у мистецтві та гуманітарних науках, охороні здоров’я та професіях взагалі — ми хочемо, щоб наш комітет зосереджувався скоріше на питанні, як найкраще позиціювати освіту USC для всіх студентів у епоху ШІ. Є також сфера між освітою та адміністрацією — такі речі, як вступ студентів, консультування та кар’єри — де є дуже вагомий аргумент використати інструменти ШІ для обробки рутини запитань студентів щодо навчальних планів або стажувань, щоб фахівці з кар’єри могли працювати зі студентами більш персоналізовано. Ми безумовно підтримуватимемо це, але не зосереджуватимемося на ньому. Наша основна мета — трансформувати бакалавратську освіту по всьому USC, надаючи всім студентам можливості брати курси та проходити практичне навчання, пов’язане з ШІ. Ми хотіли б розробити курси в усіх школах USC про те, що означає ШІ для наших дисциплін. Ми хочемо, щоб всі студенти розвинули навички відповідального та етичного використання ШІ. Ми прагнемо розширити можливості для студентів брати участь у проектно-орієнтованому навчанні з компаніями‑партнерами з ШІ. Однією з наших цілей є розробити помічника з ШІ, який буде доступний кожному студенту USC. Розглядаємо реалізацію через хакатон: студенти презентують свої ідеї, потім голосують за ті, які їм подобаються, а далі використаємо можливості університету для розробки та впровадження інструментів. Як ви залучаєте спільноту USC? Гарретт: Найкраща порада щодо впровадження ініціатив з ШІ на кампусах — це не стільки технології, скільки кампанія з завоювання сердець і умів на користь змін — у випадку ШІ це радикальні, якщо не революційні, зміни. Існують численні причини для скептицизму, тож потрібно завойовувати серця й уми. Ми розглядали різні методи залучення, які є значно більш розгорнутими за просто слухацькі сесії. Один із них — саміт. Другий — майстер‑класи з найкращих практик навчання, які проводить Центр досконалості у викладанні USC 13 листопада. Третій — студентський хакатон з ШІ‑помічником, запланований на зиму. Що очікують на AI‑саміті? Гарретт: Саміт має три компоненти. По-перше, ми дуже раді, що Ерік Шмідт, колишній генеральний директор Google і справжній лідер думки у галузі ШІ, проведе розмову з Президентом Кім щодо того, як виглядає світ ШІ і що це означає для вищої освіти. По-друге, ми надіслали запит до всієї спільноти USC: скажіть, чим ви займаєтеся в області ШІ, і чи хочете ви вийти на сцену, щоб розповісти про це? Ми надіслали це викладачам, співробітникам та студентам, і отримали буквально сотні відповідей, що було надзвичайно. Ми звузили до серії коротких презентацій — кожна тривалістю 10 хвилин — які охоплюють увесь університет. За дисциплінарним досвідом у нас є усе: від найжорсткіших точних наук до гуманітарних, інженерії та бізнесу. Також мене дуже тішить, що наші доповідачі будуть не лише викладачами, але й співробітниками та студентами. Нарешті, я проведу розмову з Лея Белскі, очільницею освіти в OpenAI, про її підхід до вищої освіти та можливості для USC партнерувати з OpenAI, щоб надати всім членам нашої спільноти можливості використати численні можливості ШІ. Як ви підходите до відповідального ШІ? Гарретт: Ми маємо обов’язок забезпечити, щоб кожен у нашій спільноті міг бути «суперкористувачем» цієї технології. Не кожному потрібно бути виробником, але кожен має бути користувачем. Але давайте також розумно, відповідально, етично користуватися. Я вважаю, що «етичний» занадто вузьке поняття. Мені більше подобається «відповідальний», бо воно ширше. Ми маємо визнавати глибоке суспільне збурення ШІ. Те, що ми справді говоримо студентам: хочемо, щоб ви були суперкористувачами, але також щоб ви були відповідальними користувачами, бо те, як ви використовуєте ШІ, впливатиме не лише на ваше життя, а також на все суспільство, адже ви всі — лідери. Як ми сприяємо розвитку критичного мислення та інших основних людських навичок у середовищі ШІ? Нещодавно я був на бранчі в Голлівуді, де спілкувався з кимось із індустрії розваг щодо використання ШІ. Усі використовують ШІ, щоб підвищити якість сценаріїв, ідей, брейншторму — вони роблять це, бо зростає продуктивність; однак виклик полягатиме в тому, що означає оригінальна робота в епоху ШІ. Що вважати оригінальною роботою для студентів? Для викладачів? Для людей у галузі розваг? Що станеться з авторським правом? Це глибокі питання, які потрібно розв’язати. Саме тому ми маємо збалансувати можливість студентів бути суперкористувачами ШІ із забезпеченням того, щоб вони також були відповідальними лідерами у епоху ШІ. Які можливості для USC? Гарретт: Зараз існує багато великих запитань щодо ШІ: чи ШІ — то суцільний хайп? чи існує інвестиційна бульбашка? чи призведе ШІ до масового збурення зайнятості? Що таке штучний загальний інтелект і чи хочемо ми його? Це всі реальні запитання, про які ми маємо думати глибоко та обґрунтовано обговорювати. Але для мене існує простий висновок на кампусі: я вірю, що ШІ стане революцією у вищій освіті. І я хочу, щоб USC був у авангарді цієї революції.