News - IA y la educación superior: el enfoque de USC hacia la inteligencia artificial, con un paraguas amplio

Como la inteligencia artificial transforma cada sector de la sociedad, la USC está tomando la delantera para dar forma a la revolución de la IA en la educación superior con dos iniciativas anunciadas recientemente por el presidente interino de la USC, Beong-Soo Kim.\n\nEn octubre, Kim creó el Comité de Estrategia de IA del Presidente, y el martes la universidad albergará su cumbre inaugural de IA, lo que señala el compromiso de la USC de preparar a los estudiantes no solo para usar herramientas de IA, sino también para comprender sus profundas implicaciones sociales.\n\nEl comité de 15 integrantes, liderado por el decano Geoffrey Garrett de la USC Marshall School of Business, reúne a decanos, altos administradores y docentes de diversas disciplinas para asegurar que el enfoque de la USC sirva a toda la comunidad universitaria, no solo a los especialistas en computación avanzada.\n\nUSC News habló con Garrett sobre la filosofía del comité, sus ambiciosos objetivos de participación estudiantil y cómo la USC planea liderar de forma responsable en lo que él llama «una revolución para la educación superior».\n\n¿Cómo aborda el comité la IA en la USC?\n\nGarrett: Puedes pensar en la IA de dos maneras. Una es empezar por el lado central de la computación, meterse bajo el capó técnico y luego determinar cuáles podrían ser los usos. Pero existe una perspectiva igualmente válida: empezar por la experiencia de dominio y las perspectivas disciplinarias y luego explorar cómo usar una herramienta de IA para avanzar tus objetivos en esas áreas.\n\nNo todo el mundo necesita ser un productor de IA. Pero todos deben ser usuarios eficaces y responsables. Eso amplía de inmediato el caso de uso de la IA para toda la universidad, incluso para personas escépticas respecto a la IA y para disciplinas que parezcan lejanas. Nuestra idea es abordar la IA en toda la universidad, no solo redoblar esfuerzos en la computación avanzada, aunque el director de la USC School of Advanced Computing, Gaurav Sukhatme, sea un gran colaborador de nuestro comité.\n\n¿Quién forma parte del comité?\n\nGarrett: Realmente hay tres tipos de personas en el comité, y es aproximadamente un tercio, un tercio y un tercio. El presidente Kim, no solo en IA, sino de forma más general, quería trabajar más estrechamente con los decanos. Eso significa en los equipos decisorios y de liderazgo para la universidad, incluido el comité de IA. Ese es el primer grupo.\n\nEl segundo grupo es de altos administradores universitarios, que realmente necesitas para que las cosas se hagan. Tenemos a Ishwar K. Puri, vicepresidente senior de investigación e innovación, que se ocupa de la investigación y la innovación; Andy Stott, vicerrector de programas académicos, que supervisa la educación; Shri Narayanan, vicepresidente de iniciativas presidenciales, que lidera todas las iniciativas globales y es un experto en IA; y el rector Andrew T. Guzmán, que ahora asiste a todas las reuniones. Si quieres impulsar la universidad, necesitas su apoyo.\n\nEl tercer grupo —aproximadamente un tercio del comité— son docentes que realmente están interesados en la IA, pero desde perspectivas muy distintas, desde fervientes creyentes de la computación hasta enfoques más evaluativos desde las humanidades.\n\nHasta ahora, el comité ha resultado notablemente eficaz. A pesar de que las personas vienen de perspectivas completamente distintas, todos estamos de acuerdo en cuál debe ser el enfoque de gran amplitud y cómo vamos a lograr avances reales rápidamente. Es muy energizante e inspirador formar parte de un grupo de líderes con perspectivas muy distintas que están unidos por aspiraciones comunes y un entusiasmo compartido por lo que podríamos lograr.\n\n¿Cuál es el mandato del comité?\n\nGarrett: Aunque hay una gran cantidad de investigación increíble en IA en toda la USC que deberíamos celebrar, no solo en computación, sino en artes y humanidades, ciencias de la salud y todas las profesiones, queremos que nuestro comité se enfoque más en la pregunta de cómo deberíamos posicionar mejor la educación de la USC para todos nuestros estudiantes, para la era de la IA.\n\nExiste un área entre la educación y la administración —cosas como la admisión de estudiantes, la asesoría y las carreras— donde hay un argumento muy sólido para usar herramientas de IA para gestionar todas las preguntas repetitivas que los estudiantes hacen sobre el plan de estudios o las prácticas profesionales, para que profesionales de carreras puedan trabajar con los estudiantes de manera más personalizada. Apoyaremos eso, pero no nos centraremos en ello.\n\nNuestro objetivo central es transformar la educación de pregrado en toda la USC, brindando a todos nuestros estudiantes oportunidades para tomar cursos y realizar aprendizaje experiencial relacionado con la IA. Nos gustaría desarrollar cursos en todas las escuelas de la USC sobre lo que la IA significa para nuestras disciplinas. Queremos que todos nuestros estudiantes desarrollen habilidades para ser usuarios responsables y éticos de la IA. Nos encantaría ampliar las oportunidades para que los estudiantes hagan aprendizaje basado en proyectos con empresas de IA.\n\nUno de nuestros objetivos es desarrollar un asistente de IA que esté disponible para cada estudiante de la USC. Estamos considerando hacerlo mediante un hackatón: que los estudiantes presenten sus ideas, luego voten cuáles les gustan y, entonces, usar el poder de la universidad para desarrollar e implementar las herramientas.\n\n¿Cómo están involucrando a la comunidad de la USC?\n\nGarrett: El mejor consejo que he recibido sobre la implementación de iniciativas de IA en campus universitarios es que se trata menos de tecnología y más de ganar corazones y mentes para un cambio —en el caso de IA, un cambio radical, si no revolucionario.\n\nHay numerosas razones para ser escéptico, así que si vas a ganar corazones y mentes, debemos considerar varios métodos de participación que van mucho más allá de simples sesiones de escucha. Uno es la cumbre. El segundo son los talleres de enseñanza de mejores prácticas que el Centro de Excelencia en la Enseñanza de la USC realizará el 13 de noviembre. Y el tercero es un hackatón estudiantil sobre un asistente de IA, programado para el invierno.\n\n¿Qué podemos esperar de la Cumbre de IA?\n\nGarrett: La cumbre tiene tres componentes. Primero, estamos muy satisfechos de que Eric Schmidt, ex-CEO de Google y verdadero líder de pensamiento en IA, vaya a mantener una conversación con el presidente Kim sobre cómo se ve el mundo de la IA y qué significa para la educación superior.\n\nEn segundo lugar, enviamos una convocatoria de propuestas a toda la comunidad de la USC: cuéntennos qué están haciendo en IA y si les gustaría estar en el escenario para hablar de ello. Enviamos eso a docentes, personal y estudiantes, y recibimos literalmente cientos de respuestas, lo que fue fantástico.\n\nLo hemos reducido a una serie de presentaciones breves —10 minutos cada una— que cubren toda la universidad. En cuanto a los antecedentes disciplinares, tenemos de todo, desde las ciencias duras más complejas hasta las humanidades, la ingeniería y los negocios. También me complace mucho que nuestros presentadores no solo sean docentes, sino también personal y estudiantes.\n\nPor último, tendré una conversación con Leah Belsky, jefa de educación en OpenAI, sobre su enfoque de la educación superior y las oportunidades para que la USC se asocie con OpenAI para capacitar a todos los miembros de nuestra comunidad para aprovechar las innumerables posibilidades de la IA.\n\n¿Cómo están pensando en la IA responsable?\n\nGarrett: Tenemos la obligación de asegurarnos de que todos en nuestra comunidad puedan ser superusuarios de la tecnología. No todos tienen que ser productores, pero todos deberían ser usuarios.\nPero seamos también usuarios reflexivos, responsables y éticos. Creo que “ético” es un poco estrecho. Me gusta más “responsable” porque es más amplio. Debemos reconocer la profunda disrupción social de la IA. Lo que realmente estamos diciendo a nuestros estudiantes es: queremos que sean superusuarios, pero también que sean usuarios responsables, porque la forma en que usen la IA afectará no solo sus vidas, sino también a ustedes como líderes, a toda la sociedad.\n\n¿Cómo promovemos el pensamiento crítico y otras habilidades humanas esenciales en un entorno de IA? Estuve en un brunch recientemente donde hablaba con alguien de Hollywood sobre cómo las personas en la industria del entretenimiento están usando la IA. Todos usan la IA para mejorar la calidad de guiones, ideas, pizarras —lo están haciendo porque el aumento de la productividad es enorme. Pero el desafío será: ¿qué significa trabajo original en una era de IA? ¿Qué es trabajo original para estudiantes? ¿Qué es trabajo original para el profesorado? ¿Qué es trabajo original para la gente de la industria del entretenimiento? ¿Qué va a pasar con los derechos de autor? Estas son preguntas profundas que debemos abordar. Por eso creo que debemos equilibrar el empoderamiento de los estudiantes para que sean superusuarios de IA con garantizar que también sean líderes responsables en la era de la IA.\n\n¿Cuáles son las oportunidades para la USC?\n\nGarrett: Hay muchas preguntas grandes sobre IA en este momento: ¿La IA es toda una gran expectación? ¿Existe una burbuja de inversión? ¿La IA va a provocar una disrupción masiva del empleo? ¿Qué es la inteligencia artificial general y la queremos? Estas son todas preguntas reales sobre las que todos deberíamos pensar profundamente y debatir abiertamente.\n\nPero para mí, hay una conclusión simple en el campus. Creo que la IA será una revolución para la educación superior. Y quiero que la USC esté a la vanguardia de esa revolución.